la politica puntoacapo
Il sostegno degli Stati Uniti all’eccidio in corso a Gaza da parte di Israele ha provocato nelle Università del Paese proteste pari a quelle di 50 anni fa contro la guerra in Vietnam. L’establishment politico e accademico sta rispondendo con una repressione che ricorda, anch’essa, quella del ‘68.
La sospensione dall’insegnamento e l’arresto della professoressa Nadera Shalhoub-Kevorkian sono l’ultimo segnale della estrema difficoltà, in Israele, di esprimere posizioni critiche contro le politiche genocidarie del Governo Netanyahu verso i palestinesi. Ad essere in gioco è non solo la libertà accademica ma anche, più in generale, il diritto di critica e di dissenso.
Due dozzine di accademici di Università israeliane hanno firmato una petizione nella quale si afferma che Israele sembra essere colpevole di genocidio e si chiede agli Stati Uniti di smettere di sostenerlo nella guerra a Gaza. Gli studenti di un college hanno chiesto, per questo, il licenziamento di un loro docente, Regev Nathansohn, e la direzione del college ne ha disposto il collocamento in congedo non retribuito.
Le università siglano accordi di collaborazione fra loro e con altre istituzioni o con imprese. Oggi sono nell’occhio del ciclone quelli con realtà israeliane impegnate, in modo diretto o indiretto, in attività belliche. Ciò ripropone il problema della presunta neutralità della scienza (che si mostra sempre più un semplice e comodo alibi).
Studenti e studentesse che manifestano nelle Università sono considerati da gran parte dei media e della politica come orde di violenti e la presidente del Consiglio si spinge a definirli “delinquenti”. Dimenticano, quei censori, che il dissenso, il conflitto, la protesta sono l’essenza della democrazia e che la prima e più grave violenza è quella delle istituzioni che cercano di impedirli criminalizzando e reprimendo.
Politici e media lo gridano all’unisono: gli “eccessi” studenteschi minano il ruolo dell’università. Ma a mettere in pericolo quel ruolo non sono gli studenti bensì il potere economico e politico. L’università fa il suo mestiere quando alimenta dubbi, ricerca, discute, argomenta: non quando maledice, o interdice. E soprattutto non quando obbedisce ai governi, o peggio quando ne diventa un docile strumento.
Se studentesse e studenti contestano e prendono parola per denunciare il patriarcato, manifestare contro il genocidio a Gaza e le politiche coloniali di Israele o contro il capitalismo fossile sono subito bollati come “intolleranti”, “violenti”, “antisemiti”. Dimenticando che la costruzione di un pensiero critico, fatto di dubbi, di ragionamenti, di ricerca è il primo compito dell’Università.
«Chiediamo la sospensione dell’Accordo di Cooperazione Industriale, Scientifica e Tecnologica tra Italia e Israele per evitare di finanziare tecnologie suscettibili di impiego militare e per proteggerci dall’accusa di non aver adempiuto al dovere di prevenzione di genocidi»: così 700 accademici italiani in una lettera al ministro degli Esteri.
Il 19 febbraio è una giornata di memoria, seppur non istituzionalizzata: quella delle vittime africane della occupazione coloniale italiana, stimate ben sopra le 500.000. Occorre partire da quella strage rimossa per decolonizzare, per sciogliere l’intreccio di potere e conoscenza che fa di ciò che chiamiamo cultura anche un luogo di dominio di alcuni su altri. È questo il compito della scuola e dell’Università.
In Italia il carcere scoppia. Così cresce la violenza, non vengono tutelati i diritti più elementari e aumenta il tasso della recidiva. In mancanza di una radicale riforma del sistema penale c’è un solo modo per invertire la tendenza: prevedere il numero chiuso in carcere, come già avviene nelle università e negli ospedali. Non è una provocazione né un’idea bizzarra, ma un esercizio di sano realismo.
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