la politica puntoacapo
La didattica a distanza in ambito universitario non è una semplice misura emergenziale per il tempo della pandemia ma un fenomeno duraturo che vede impegnati in modo massiccio i colossi dell’industria Hi-Tech. Ciò ha effetti devastanti per gli studenti ma modifica radicalmente anche il lavoro dei docenti.
La scuola al tempo della pandemia continua a essere al centro del dibattito. Due – questa volta ‒ i fuochi della nostra attenzione: la “questione sociale” implicata dalle scelte sulla didattica e l’esperienza di altri paesi europei. Con una conclusione: non ci sono modelli da seguire ma solo percorsi che richiedono impegno e duttilità.
È un coro: la scuola è fondamentale, al centro dell’attenzione, in cima alle priorità. Il consenso unanime, peraltro, deve insospettire. Ciò che è proclamato a parole è spesso smentito nei fatti. Ma le intelligenze, le passioni e il pensiero critico non mancano. Circolano idee e mobilitazioni che possono aiutare a uscire dall’incertezza.
La repressione nei confronti di studenti e ricercatori dell’Università di Torino si intensifica. Il fatto è sempre la mobilitazione, il 13 febbraio scorso, contro un volantinaggio del FUAN con pesanti attacchi all’ANPI. E il senso dell’operazione è evidente: per polizia e magistratura ad essere pericoloso non è il rinascente fascismo ma chi vi si oppone.
La nostra Università, quale protagonista attivo della vita civile del Paese, non c’è più. E non l’ha uccisa il Covid-19, ma un insieme di processi e di scelte che l’hanno radicalmente trasformata in tutte le sue componenti (docenti, ricercatori, studenti). Ed è difficile vedere, dall’interno, spinte al cambiamento.
Le Università sono chiuse agli studenti da marzo e per il prossimo anno si prospetta una generalizzazione dell’insegnamento online. Ma la didattica telematica rischia di essere un vestito tecnologico per un modello accademico vecchio e superato. L’Università è un’altra cosa: riaprirla è necessario e possibile.
La scuola dopo il coronavirus stenta a vedersi. La sola cosa certa è il ritardo con cui il Ministro dell’istruzione sta affrontando la questione, sotto tutti i punti di vista. Quello delle risorse e non solo. Eppure nel mondo della scuola le idee e le proposte non mancano, come dimostra anche un seminario di Volere la luna.
Il Coronavirus si è abbattuto come un uragano sulla scuola, che si trova ad affrontare una situazione di crisi senza precedenti. In questi giorni di chiusura forzata è opportuno non farsi travolgere dal panico ed elaborare alcune riflessioni sui rischi, i cambiamenti e le opportunità che si prospettano per il sistema scolastico.
Ritorna alla maturità il tema di storia e sparisce la scelta delle buste per l’avvio del colloquio orale. Modifiche all’apparenza modeste. Ma ragionare sul passato per capire il presente e uscire dall’immaginario dei quiz televisivi può aiutare la scuola a diventare luogo di formazione e gli studenti a essere più liberi e consapevoli.
È passata una settimana dal Friday for Future che ha visto una marea di ragazze e ragazzi riempire le piazze e le strade del mondo per contrastare riscaldamento globale e cambiamenti climatici. Che fare ora? Come passare dalla prospettiva generale alla definizione, qui e ora, di obiettivi intermedi e concreti? Il primo passo è l’apertura di un dialogo e di un’interlocuzione, rispettosi e non strumentali, con il movimento.
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