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Per fronteggiare un’epidemia sono decisive le strategie preventive. Per questo, in epoca di Coronavirus, è necessario dare risposte adeguate ad alcune esigenze fondamentali di conoscenza. Non bastano i bollettini dei nuovi casi, dei deceduti, dei guariti. Occorre un’informazione centralizzata e tecnicamente affidabile che oggi manca.
Quando su una qualità della vita così bassa come quella del carcere si innesta un’epidemia, pensare che chi ne è coinvolto reagisca con ragionevolezza è un’illusione. Per questo, pur condannando gli episodi di violenza, non se ne può fare un alibi per lasciare la situazione com’è.
Il Coronavirus si è abbattuto come un uragano sulla scuola, che si trova ad affrontare una situazione di crisi senza precedenti. In questi giorni di chiusura forzata è opportuno non farsi travolgere dal panico ed elaborare alcune riflessioni sui rischi, i cambiamenti e le opportunità che si prospettano per il sistema scolastico.
Una testimonianza dalla semilibertà. L’ansia e l’angoscia per il dilagare dell’infezione da Coronavirus stanno crescendo anche tra le mura del carcere. Per rendere la situazione sostenibile è necessario almeno liberare chi già gode di benefici, chi è sopra una soglia di età “a rischio”, chi ha un residuo di pena sotto i due anni.
Il Coronavirus mette in evidenza la vulnerabilità del Paese e del mondo intero. Non torneremo velocemente alla “normalità”. Di più, tocchiamo con mano che la nostra normalità non è affatto normale. Se volgiamo che l’epidemia non sia solo distruttiva dobbiamo prenderne atto e attrezzarci per cambiare.
Entrümpelung in tedesco significa sgombero, riordino con scarto di ciò che si rivela inutile o superfluo, come i resti abbandonati da un trasloco. O come i “vecchi” quando si parla del coronavirus. L’emergenza ha rivelato un male del nostro tempo: il “potere impersonale del disumano”. Combatterlo significa tornare a “dare significato alla comunità degli uomini” (V.Havel)
L’epidemia impone qualche riflessione. Ci siamo abituati a pensare in termini di “noi e gli altri”: l’altro come tutto ciò che non siamo noi, chi è diverso, chi viene da fuori. Poi, tutt’a un tratto, ci troviamo scansati agli aeroporti o respinti alle frontiere, come i migranti, gli untori. Ci tocca riconoscere che l’altro siamo noi.
Anche lo sport è immerso nella strana vita dell’era del Coronavirus. Con improvvisazioni e contraddizioni analoghe a quelle istituzionali. Presidenti che si insultano, organismi che danno indicazioni contraddittorie, porte chiuse (o socchiuse). L’importante è che lo spettacolo continui!
Il preside del liceo Volta di Milano scrive agli studenti sul coronavirus e i suoi effetti: «non lasciate che avvelenino la vostra vita sociale; approfittate di queste giornate per fare delle passeggiate, per leggere un buon libro, non c’è alcun motivo – se state bene – di restare chiusi in casa».
L’epidemia da coronavirus insegna qualcosa di generale a tutti. Il virus non ha bisogno del passaporto per varcare le frontiere e ciò mostra che i problemi dell’umanità sono globali: i mali che affliggono un’altra popolazione ci riguardano e, senza un tessuto di solidarietà tra i popoli, prima o poi ci presentano il conto.
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